大力实施重点人才建设工程 努力推动学校事业持

大力实施重点人才建设工程 努力推动学校事业持

时间:2020-03-12 20:49 作者:admin 点击:
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“成就辉煌 科教兴川20年成果展示”系列报道 ——专访四川师范大学校长周介铭教授

四川新闻网成都10月23日讯(记者诸泽海) 科教兴川战略的核心是“科教兴川”和“人才强省”。“大力实施重点人才建设工程,努力推动学校事业持续发展”是四川师范大学人才战略的重点。近日,四川师范大学校长周介铭教授就学校“251重点人才和学科教学论人才”建设工程相关问题接受了四川新闻网记者专访。

记者:周校长,您好,请问实施重点人才建设工程对学校发展有何重大意义?

周介铭:首先,实施重点人才建设工程,是实现学校事业科学发展的需要。“十一五”期间,学校在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了长足的进展:学科建设成效显著,人才培养质量明显提高,科技创新不断突破,社会服务积极拓展。这是大批优秀教师真抓实干、努力耕耘的结果。在新的历史时期,要实现学校持续发展,形成学校的特色和优势,实现学校发展的新跨越,必须以师资为基础、人才作保障,特别是需要一批高层次人才来推动和支持。实施重点人才建设工程,就是要培养和聚集一批学科领军人才、教学科研骨干,不断提升我校的师资水平和整体竞争力。我们一定要增强紧迫感和责任感,始终把高层次人才队伍建设作为加强师资队伍建设的关键,有计划地实施重点人才建设工程,为学校各项事业的发展提供强有力的人才支撑。

其次,实施重点人才建设工程,是落实学校师资队伍建设“十二五”规划的需要。根据《国家中长期人才发展规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》,学校制定了“十二五”发展规划、师资队伍建设“十二五”规划,确立了“十二五”期间师资队伍建设的发展目标和主要任务。其核心内容就是紧密围绕学校的学科建设、人才培养和科技创新体系的构建,以高层次和后备人才为重点,以深化体制机制改革为突破,建立提高师资队伍整体素质和能力水平的长效机制;使高层次拔尖人才的数量明显增加,中青年学术带头人、学术骨干大量涌现;形成一支数量合理,结构优化,素质精良,充满活力,勇于创新,能适应经济社会发展和学校办学目标需要的高水平师资队伍。学校高层次人才队伍的建设目标是:到2015年学校各类优秀专家力争达到专任教师总数的10%,形成一支包括高水平的学科带头人、中青年学术骨干和优秀青年教师在内的人才队伍梯队;国家“千人计划”和四川省“百人计划”力争突破。为此,学校制定了相应的政策举措,其中就包括“251重点人才培养工程”和“学科教学论人才培养计划”两大人才建设工程。重点人才建设工程实施得好不好,关系着学校高层次人才队伍建设能否取得成效,关系着能否实现学校“十二五”建设目标。

第三,实施重点人才建设工程,是优化学校师资队伍结构的需要。近年来,虽然学校师资队伍建设卓有成效,但从长远来看,还存在一些不容忽视、亟待解决的问题。一是正高级专家占学校专任教师总量的比例不高,仅占16.2%,国内知名的教学名师和科研领军人物数量偏少,科研创新的潜力没有得到充分发挥。二是高层次人才队伍的结构还不尽合理,主要表现在年龄结构偏高,全校227名具有正高级专业技术职务人员中,45岁以下的只占22%,年轻的教授、专家较少,在一定程度上影响了我校教学科研创新的活力;学科结构不合理,高层次人才主要集中在几个学科领域,我校急需发展学科、新兴学科的高层次人才严重匮乏。这种状况,严重影响了我校学科建设的整体发展和个别突破,影响了我校师资队伍综合发展和结构优化,影响了我校办学水平和质量的提升。要从根本上改变这种状况,必须大力实施重点人才建设工程,造就一大批适应学校事业发展的高层次人才和中青年教学科研骨干,培养一支德才兼备、结构合理的人才梯队。

记者:周校长,我校“251重点人才和学科教学论人才”建设工程的基本思路和总体目标是什么?

周介铭:2011年5月,学校召开了“师资队伍建设”工作会议,对我校“十二五”师资队伍建设进行了总体部署和战略规划,提出了“实施人才强校,推动内涵发展”的总体要求,随后颁发了《四川师范大学师资队伍“十二五”建设规划》及一系列配套文件,对我校今后一段时期的师资建设工作提出了明确目标和具体要求。根据学校师资队伍建设工作会议精神,结合学校“十二五”发展的目标要求,实施“251重点人才和学科教学论人才”建设工程的基本思路是:围绕学校发展的需要,以增强教学科研能力为主题,以提升国际化素质为核心,以培养造就一批在国内外有影响的教学科研人才为重点,推进学校高层次人才队伍建设,为顺利实现我校“十二五”发展目标提供有力的人才保障。

“251重点人才和学科教学论人才”建设工程的总体目标是:从2011年起,分批选拔20名重点针对国家和省级重点学科、重点研究基地、博士点学科、优势学科中成果突出的学科带头人和学术骨干;50名具有较强创新能力、成果突出的优秀中青年教师;100名学校各学科优秀青年教学科研后备力量;45名从事“学科教学论”教学与研究的教师。通过培养使第一层次的20名中青年骨干,科研水平达到国内外先进水平,在国内外有较高学术声誉,并能带领一个全国一流的学术团队;第二层次的50名中青年骨干,科研水平达到国内先进水平,成为在国内有一定影响力的学者;第三层次的100名中青年教师成长为有较高水平的教学科研骨干;45名“学科教学论”教师成为能适应教师教育改革要求的学科带头人,为各学科教师教育人才培养提供坚实的师资保障,为全省教师教育和基础教育的改革发展提供专业引领和实践指导。

记者:要实现上述目标,我们具体应该怎么做呢?

周介铭:要实现目标,首先我们必须坚持以下五个原则: 一是坚持以促进学校发展为要图。要围绕学校“十二五”发展规划,确定重点人才建设工程的目标任务;要围绕学校发展的实际需要选拔、培养中青年骨干人才;要围绕教学、科研、学科发展的变化,不断调整人才队伍结构,形成最大的人才效用,创造最好的人才效益。 二是坚持合同管理,目标培养。学校对入选不同类型、不同层次的培养对象要按照不同的培养目标,签订合同进行培养。要明确双方的权利义务,通过准确定位,分清层次,使培养目标更加明确、清晰。 三是坚持以能力建设为重点。要把增强教学科研能力作为重点人才工程的战略基点和优化师资队伍结构的中心环节。根据各类别各层次人才不同的成长规律和特点,形成各具特色的人才培养体系,大力提升培养对象的综合能力和水平。 四是坚持国际化培养方向。要进一步拓宽国际学术交流与合作渠道,通过支持培养对象到世界知名大学、科研机构进修和访问,以及参加国际学术交流活动,大力提升培养对象在学术、技术领域的影响力和竞争力。 五是坚持创新团队培养。学校要大力推进创新团队平台建设,所有的培养对象要积极参与到创新团队中,通过以人才吸引人才,以人才凝聚队伍,充分发挥人才的引领和集聚效应,并通过这一平台,培育人才和成果,使培养对象的教学科研水平不断提高。

其次,各单位、各部门要着眼全局,精心组织,统筹安排,确保重点人才建设工作取得预期的效果。 一是要高度重视,把重点人才的建设摆在重要位置。“251重点人才和学科教学论人才”建设工程是学校加强师资队伍建设的战略举措,这项工程实施成效如何,直接关系到学校师资队伍水平的提升,关系到“十二五”目标的实现,关系到学校各项事业的发展。对此,各单位,各部门一定要高度重视,把它摆到重要的位置,抓紧、抓好、抓出成效。 二是要精心组织,切实把重点人才的建设措施落到实处。“251重点人才和学科教学论人才”建设是一项系统工程,无论是选拔、培养还是管理,都有很多细致的工作要做。我们一定要精心组织,周密安排。首先,要把好选拔关。要严格按照评选条件、评选标准、评选程序,把好质量关,把学校最优秀、最有潜力的教学科研人员推荐出来。其次,要加大培养力度。各类别各层次的培养对象特别是“251重点人才”第一层次的培养对象,他们在教学科研方面都有一定的成就,将来能不能达到我们的培养目标,既要靠个人的努力,又要靠学校的培养。要把各项培养措施落实到位,要以提高教学科研能力为核心,积极拓宽培养渠道,采取研修制度、学术休假制度、国内外培训、聘请导师、项目带动等方式,着力提升培养对象的综合能力。三是要做好服务和管理工作。各单位、各部门要牢固树立为人才服务就是为学校建设服务的观念,努力营造一个鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的良好氛围。要采取切实有效的措施,努力改善培养对象的工作、学习和生活条件,帮助他们解决在工作和生活中遇到的问题和困难,充分调动他们的积极性。 三是要密切配合,确保重点人才的建设取得成效。实施“251重点人才和学科教学论人才”建设工程是学校加强高层次人才队伍建设的一项战略性、全局性的工作。各单位、各部门要注重整合力量和资源,不断完善统分结合、协调高效的工作机制,提高工作的组织化程度。人事处、教务处、科研处、研究生学院、计财处等职能部门要各司其职,密切配合,目标一致地做好工作,形成整体合力。

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